李允则（953年—1028年），字垂范。太原府盂县人。北宋将领，雄州知州，河北缘边安抚使。

位列三班使臣，管理从事边境榷场贸易开始，后来因为职位变动，游走于各地。

在河东，他能够帮助处理审判罪犯，清查土地，核对当地财政，调整赋税，招纳流民，指挥农事开荒田地。

在汴京，能够兴修水利，疏通治理运河。

在西川，能够择地筑城，守御当地。

在辰州，能够平定叛乱。

更是深入前线，到沧州任职，内务众多负责情报，修筑城池，管理民生，还挫败过辽军的掠边。

之后，被人推荐。去潭州担任知州，到任后，立马调查上报朝廷，调整当地的苛捐杂税。发生饥荒时，还能以自身家财产为担保，先斩后奏，救济民众开仓赈灾。

凭借多年锐利的眼光，在灾民之中发掘勇士，招募为兵。

此等全才，对内，文治出色，与民休息，护一方秩序安定。对外，能够运筹帷幄，保境筑城，处理两方间谍情报。

司马光这样评价他：“契丹中机密事，动息皆知，当时边臣，无有及者。”

……………………

“嗯，门外何人？”

趴在案桌上的萧骏，听到敲门声，渐渐将身子挺起，结束这短暂的摸鱼机会。

“主公，李垂范，有事相求。”李允则听到应答，随后推门进入。

“垂范你找我，可是战场形式出现变动？”萧骏左右也没有旁人，直接问道

“并不是，在下有一个提议，还望主公接受。”李允则将怀中信件拿出，上面写的全是自己对于武陵形势的判断。

萧骏将信纸展开来一看，忽略掉至少数十次的涂改，在心中的细细读了一番。

好啊，原来你还有这样的妙想，真是说到我的心坎里了。

萧骏是知道李允泽这个人的，当年招他的时候，陪他一起出现的情报人才。

分别是（夏朝）女艾、（元朝）尤宣抚、以及古龙大师的百晓生。

李允则，被系统安排的身份，是河北邺城人，早年在颖川学院求过学，只因不是名豪出身，在学院内低人一头，索性辍学来了宁州。

最初来的目的也很简单，因为宁州那里太苦了，根本没有人来，会跟他抢职务根本没有。

之后，认识了自己当了属官，一直追随到现在。

垂范，所提的方略，就是希望自己，在武陵境内搞一次新学。

因为他看到，自己主公萧骏麾下，将帅如云，贤者如雨。他们在众人之中太过独特，往往能独当一面，扛起很多的事情。

而他们各自下属的文吏，有时往往跟不上他们的速度。从个人能力上被拉出了一大截，跟不上节奏，反而拉低了他们的效率。

而像黄霸、王祯，这种特殊人才，更是可遇不可求的。而其他人，就如同高山上孤独英雄一般。

下属往往追不上他们的脚步，时常掉队。即使追上脚步的，也只能仰望而视，可见而不可及。

李允则也并不是瞧不起那些能力普通的官员，而是因为各层官员太少了，大多数水平不够。

一条完备的命令下来，光靠几个人是根本没能力完成。其中的官员能力不够，只能望尘莫及。

不仅耽搁了时辰，还容易耽搁下一步的计划，若不加以重视，耽搁时间算小。

若是上面，好的政策，不能被下面人执行，会造成混乱以至于上下失调。

常年从事情报工作的李允则，对这种情况，有深刻记忆。在得到萧骏的允许后，自己才开始从军探子、侦查中挑人，培养专属于情报方面的人才。

对于以上这些已经出现的情况，用一句简单的话，概括就是，人才断层，缺少匹配的中下层人员。

军队的情况还好点，毕竟可以通过战场功劳予以提拔。所以李允则提出之后，萧骏便把其务安排在了次要位置，而第一条自然是百废再兴，整军训练。

先通过招募举荐等方法，聚拢一批学员，通过兴学，再派专人，对他们进行教导。

用师父教徒弟的手段，在其中杰出者里再进行挑选，带一批学员成长以后，安排文职武吏进行了考核，测试效果，若效果好，便可在下一年或两年，扩大招生，最好能做到循环效果。

老的官吏教学生成材，等学生老了以后，若他有意愿，还可以请回来教，接替师父的工作，师傅传徒弟，徒弟教徒孙，中间可以诞生一批又一批的人才，如此循环。

也许能力并不出色，但有了经验传授以后，不至于，如同个新手般手忙脚乱，出现不知道干什么的情况。

李允则见到萧骏看完了他的信件，还口述补充了一条建议。

就是希望以后新学办大，设置了一个如同书院一样的地方，若要进行扩大。招生条件，需要更改，需要向底层民众放开。

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“长弘，你常教百姓习文认字，讲解书文也偏简化，在宁州之时，你讲学一不为财，二不为名，不管是乡野中豪族，还是农牧之民，你都一一接纳。”

“你一不嫌弃他们粗鄙奔放，二不嫌弃他们身无分文，三面对他们如同孩童般的询问，你都能起身解答，有教无类，想当年……”

萧骏赶紧打住，他可不想攀比别人的名号，免得以后给他惹事。教学这种事情，纯粹是因为他在阳明先生那里，学的太多了。太多知识学了不用，太糟蹋了。

再说了不进行教化，宁州怎么安宁？地方乡官从来不是摆设。当然自身的机遇与性格，也很重要。

从小听家风训导，再加上宁州环境使然，不进行教化，每天的民众冲突，又要镇压，又要做善后处理。

虽然，并不是自己一个人干，自己最多算个一群人中的翘楚者。

但基本上是忙中度日，怕是还没等到自己统一天下，“回家”的那一天，自己就要因为积劳成疾，客死他乡了。

爷爷，父亲，已经逐渐摸索出了方向。而身为穿越者的自己，跳过时代局限，找到了一些方法，但有了方法，并不能完全解决。

正所谓天下之大，仅凭自己一代人，想要细致入微的完美解决，根本做不到，而做到逐渐消解，应该是当前最完美的方案了。

所以，希望新学一定是要办的，不仅要办萧骏还要大力支持。

萧骏雇来工匠，让他们给造几座大宅子，以作为学堂。

但是，人员方面萧骏就有些为难了。空闲下来的人才太少。

两人又聊了一些，具体事务。以及情况和刚传来的前面的战况。

待李允则走之后

萧骏还是仔细并反复的在脑海模拟。

设立学堂，已经让李允则去办，毕竟他早年在颖川学院，有过经验。而且萧骏对这个全才的能力，很有信心。

之后

情报工作可以让文和代理负责，让章惇从旁辅助，早点做事，立点功勋，为以后的升迁做些准备。

“教书识字的语文，可以定在每日黄昏时。对政务工作的学习，再配上一两门各自的专业课。三个半小时为一天。”

农政方面：王祯，为了指导百姓更好的生产方法，还要忙着春种、秋收的记录，除了早晚，每天都泡在乡镇田野之中。

“对，与其让他过来教书，不如送一些学生到他那边去，既给他送了帮手，还能在实践中增长经验。”萧骏在心中想道

而且这个职务，最适合去招平民子弟，而豪家子弟，大多数可能不会入职。

刘休仁、李蔡二人，现在没有具体职务，让他们去培养文职吏员，没有问题。

邓绥好像有个老师，班昭，之前跟她借了许慎，又带走了虞诩，蔡伦被自己安排去监管造纸张生产了。

现在，又要把她老师借过来，这可真的是……

艾尔海森，去负责语言、文学之事，根据植入过来的记忆，自己已经好几年了，去求他帮助，应该没有问题。

但愿他不要推辞，不让自己可真要跟他好好辩论，晓之以情，动之以理。养兵千日用兵一时帮兄弟一次。

明明帐下人才这么多，用的时候却嫌少了。

萧骏想了半天，荆州当地的蔡家，黄家两家，还有一部分邓家。被自己用卓越的成绩和战绩收服后，在当地行事，也算没有什么大阻碍了。

“老话说的好，朝中无人莫做官。”在这里非常适用，而且很多名士，他可能不注重自己，但肯定在乎地方，对他的关注风评。

而当地的教育大权不在自己手中，在司马徽、庞德公等人的手里。

他们不是自己人，教学风格，与自己的教学需要，以及允则提出的概念不符。

萧骏要做的是将教育下沉，培养更多的人，而不是只在贵族子弟中找人。

东汉有数千万人，但读过书，论及出身，不是高门豪家，就是名声大的乡里豪杰。

真正出身微寒的少之又少，像范仲淹、李定、这样的，有学识或能力拼上位子，知道得体恤的，不多见。

萧骏又不想麻烦系统，虽然他可以去招一些教育人才，但这些人才不符合自己的需要，植入的不好，也算是新官上任，跟自己提出的政策相悖。

萧骏决定，这个问题要自己解决，走南闯北36众，他们以前能力都不高，有的因为召唤的早，还有的因为植入，帮原主人洗了数值。

但跟在自己身边，听课都听了这么久了，总该多少有点长进不是？

萧骏：“统帅：97，武力：101，智力：96，政治：99，魅力：95”

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